中国人才的国际培训应包括在“四连锁店”中

作者: 365bet体育投注   点击次数:    发布时间: 2025-06-19 10:51

在国际中国教育学科的纪律之后，人才培训的问题是纪律和学科未来的主要部分。国际中国教育属于跨境和跨文化教育。学生组成很复杂，中国和外国学者具有不同的价值方向和不均匀的研究。训练对象的才华的目的是统一的，也就是说，他们可以充分促进中国文化的全球化。因此，有必要确保整个人才培训过程中没有意识形态风险。因此，中国国际教育专业人员的培训应基于中国国际教育对专业人才的特定需求，阐明专业人才的特征，并包括整个培养过程的“四个链”，并基于IT实施教学任务，完善培训PROCES，并结合人才培训的质量。 教育链的价值。基本的社会主义价值观是国际中国教育专业人员的基本意识形态基础。为了充分实施中国共产党第20大国会大会的精神，这一新学科开始建立，大学开始调整其力量，以增加具有巨大战略价值的学科。根据“研究生教育学科和专业的介绍以及基础学位的基本要求（试用版）”，国际中国教育专业人员主要参与中国教学，科学研究，管理，顾问和教育与研究机构的其他活动；并从事与文化传播部门的语言和文化传播有关的咨询，资源建设和产品发展。 ang mga gawaing ito ay nangangailangan ng proseso ng pagsasanay sa thallo ng ngpang -internasyonal na edukasyon ng Tsino upang maisagawa ang pag -aaral ng teoretikal sa isang matatag na paraan, maglagay ng isang matatag na pundasyon para sa ideolohiyang pundasyon ng mga tagapagturo at mga taong may edukasyon, magagawang tunay na matuto, maniwala at Gamitin Ito，Igiit Ang Pagbabago ng mga ng pag -aaral sa mga propesyonal na katangian，gabayan ang kasanayan sa edukasyon在itaguyod ang ang ang ang interagonalyod ang interagonasomasyonal na Industriya of Chartral of Chartral Educatory of Chartral Education of Chartral Education of Chartral Educatory始终阐明哪些人可以培养哪种人，并将种植哪些人。这个大问题不会改变颜色或弯曲。 文化遗产和通信链。国际中国教育的“国际”性质决定，他们培养的学生应掌握中国文化和外语水平的良好阅读，强大的中国教学技能以及对国际文化和中国文化能力的沟通意识。中国教育公关欧司令在中国和外国文化的交汇处以及中国和外国文化的交付。将您在培训中学到的知识是他们的基本要求。在专业学习的过程中，除了从跨文化的角度掌握中国文化的系统知识外，他们还需要掌握实践技能，通过TS Educationino传播中国文化，在语言载体和角色中充分发挥作用，深入探索中国语言和人物的文化含义，并在传统文化之间进行实现的实现，并在传统文化之间进行实现的关系，并构成了现代化的实现，现代化的实现了现代化。我们应该改善人才培训系统和机制，优化资源分配并在许多各方之间产生联合力量，以便他们能够在不同语言的外国听众面前讲述中国故事ES和文化背景，为中国外交服务，并在中国教育中塑造中国形象。在此基础上，我们还应该成为中国和中国文化的国际交流的先锋和播种机。无论我们走到哪里，我们都会教中国人，无论我们在何处，中国文化的种子都会带来，扩大我们的领土，脂肪和耕种，以及中国文化的花朵开花。最后，我们将圆点连接到一个表面，花朵的香气散布在边界上，并越过边界，产生了中国文化的继承和交流。 教育课程。开学的关键是教育和教学。培养任何人才的过程是发展知识和识字的过程，需要时间和积累。这个过程是一个学习过程，系统的研究反映在系统课程中，通常在整个课程教育链中完成。教师是课程教育链的第一个链接。学习老师意味着教学和教导。老师将培养好，培养人并阻止最高利益的方式。教师是教授课程的人的主要负责人：“教成千上万的教义，教人们寻找真相”，“学习成千上万的东西要学习，学习成为一个真实的人”。中国 - 国际教育教师应始终努力改善自己的道德情绪，提高他们的知识水平和教学能力，而无需停止工作以培养教育工作者和中国文化中的替代全球化，并无力地努力实现我国家的教育以及在教育中建立的力量。 教育成功意味着一切都可以才华横溢。学生应该从达尔卡里（Dalcarey）方面加强对课程的研究：发展个人生活和国家需求，完全探索E并发展个人潜力，发展道德，发展道德，发展道德，教学，关怀，老年和遗产。首先成为受过教育的人，并在完成学业后成为“大个子”。 “一年中没有什么比一棵树和山谷更像；十年来没有一棵树；在终生计划中没有一棵树。” 。只有通过完整的课程教育系统，我们才能在整个教育过程中整合基本价值的社会主义体系，加强我们的目标和信念教育，遵循爱国主义的教育，包括中国人的社会主义基本价值，收紧学习和出口，以收紧学习和结合家庭教育和社交教育，并发展封闭式教育教育系统，让每个学生都有有用的人才。” 实用的教育链。国际中国教育专业人员应该首先教一门优秀的中国课程，并具有良好的中国国际教育技能，包括语言Expression，课堂组织，书写和应用，教育管理和评估，现代教育技术，教学和研究等。您也可以成为演员，指导外国人使用丰富的教学方法来掌握中国和中国文化知识；您也可以成为听众，习惯从学生的角度思考，从人民的角度反映教学内容，教学方法和方式。中国始终处于动态发展中，了解中国的世界始终处于动态发展中，而学生所掌握的中国知识和中国文化始终在发展和变革中。从事国际教育专业的学生应该通过适当的教学技巧和文化经验活动来意识到并习惯于发展和改变中国文化，感染具有特定语言和文化环境的学生，在当天感觉变化 - 国际人民的日子以正确的方式认识和理解中国。教学生接受中国专业的国际教育，自己学习实践教育，而更多的教学是许多中国和外国人正在学习以确定未来教学职位的实践教育技能。它是国际中国教育系统的内部组成部分，也是重要的联系。 中国教育中国际才能的增长是一个复杂的过程。只是希望“四个连锁店”远非足以支持整个人才训练过程，或者足以使学生改变并成为才能。有必要使用“四个链”作为支持，赋予新知识，新技能，新的覆盖范围和新技术，任何时间，时间和情况，并专注于以相同的正直和道德能力培养专业人才，以适当的时间创建一个适当的教育环境和人，内部和更多的热量热量，以便他们可以在健康中成长，发展，为自己成长，为国家成长并为世界增长。   太阳yixue 汤吉大学国际文化交流学院教授兼院长，国际语言和性格促进基地执行副主任，国际中国教育信息实践和研究基础执行主任